Pediaatriline harjutus, intelligentsus, kuulmine, keele arengu ajalugu

Laste kasv ja areng kogu lapse perioodil kuni nooruseni. Kasvu ja arengu käigus on pind kasvav ja küpsev isend ning see sisaldab palju keerulisi nähtusi ja muutusi. Laste kasv ja areng on nii pidev kui ka ebaühtlane; erinevate süsteemiorganite areng ei ole tasakaalus ja kooskõlastatud; kasv ja areng järgivad nii üldisi reegleid kui ka individuaalseid erinevusi.

1

0-3
kuu

Tegevus: ebaregulaarne ja kooskõlastamata tegevus,2Ma võin kuu aja pärast üles vaadata, kuid ma ei suuda oma pead ja kaela väga hästi kontrollida.

Intelligentsus: ei saa vaadata, suudab naeratada, hoolitseda inimeste eest ainult nutmise, naermise kaudu, et mõista lapse ilmet.

Kuulmine: lapsed pole sündides heli suhtes eriti tundlikud, eks50-60dB (A)Lapse häält saab väljendada avatud silmadena, kogu keha raputades, rusikad mõlemas käes, käsivarsi paindes(LõbusPeegeldus)Kõlavatele häältele on šokeeriv vastus. umbes3Kuu kuul saab laps eristada helisid erinevatest suundadest ja pöörduda heliallika poole. Keskenduge tuttava inimese kõnele ja kasutage naeratust, et aktsepteerida täiskasvanu kõnet tema ees. Ema hääl on vastuvõetavam kui võõras.

Keel: alateadliku suhtluse etapp, nälja, viha, valu, nutmise,2Kuu aja pärast saan teha harmoonilist kurguheli ja karjuvat heli ning täiskasvanutele “kriuksuvat” häält.

2

4-7
kuu

Tegevus: hoidke puusasid istumiseks, käed võivad mänguasja käes hoida, kaela juhtimine on parem, sulgege6Võite kuu aega mõnda aega üksi istuda.

Intelligentsus: haarates enda ees olevatest objektidest, saate tuttavaid ja võõraid inimesi tunda ning neid silmade ja tähelepanu kaudu väljendada.

Kuulmine: kõrva jaoks60 cmOf35-40 dB (A)Heledam hääl annab pideva ja usaldusväärse reaktsiooni, kuuleb ema hääle liikumise peatumist, pea pöördub heliallika poole,(Sõbralik, vihane)Toon reageerib erinevalt.

Keel: teadliku suhtlemise etapp. Valju häälega naerdes suudab monotoonset silpi summutada,7Kuu jooksul saate teha selliseid polüfooniaid nagu "isa" ja "ema".

3

8-12
kuu

Tegevus: plaksutage käsi, istuge paigal, istuge püsti ja heida pikali ning seisa enda peal;1Saan üksi kõndida ja asju korjata.

Intelligentsus: pöörake tähelepanu täiskasvanute käitumisele, jäljendage täiskasvanute liigutusi ja tehke suurepärast vahet inimeste ja asjade vahel.

Kuulmine: helide asukoha määramise võime on oluliselt paranenud ning kergemad ja tähendusrikkamad helid võivad huvi üles näidata ning ka helivälja hääled hakkavad reageerima. Näiteks annab korduv valgus mõttetu heli ja lapsel võib igav hakata. Ja saavad oma reaktsioone kontrollida ja reguleerida. Vastake nimele ja “ei”; tuvastada mõned fraasid mängus(Näiteks “Kui suur on nukk?”)Tuvastage igapäevaelus tavaliselt kasutatavad sõnad(Kui surute kätt, öelge hüvasti).

Keel: ühesuunaline etapp. Jäljendage täiskasvanute saadetud lihtsaid silpe, saab aru mõnedest keerukamatest sõnadest ja fraasidest ning oskab välja kutsuda lihtsate esemete nimesid, hakata mõistma mõnda tähendust, kasutada sõnu žestide ja keskkonna ühendamiseks suhtlemiseks. Kui kordate lapsele küsimust ja küsite uuesti koerult, pöördub laps koera vaatama. Sel ajal on laps suutnud täiskasvanu korduva stimulatsiooni abil luua ühenduse sõna ja objekti vahel.

4

1-2
aasta vana

Tegevus: mine hästi, mängi, roni sammudele, hüppa mõlemale jalale ja liiguta oma käsi täpsemalt. Sa sööd lusikaga.

Intelligentsus: see võib väljendada nõusolekut ja erimeelsusi, see tähendab, et ta suudab sooritada lihtsaid toiminguid.

Kuulmine: saab aru lihtsatest juhistest, näiteks korduvatest kergematest mõttetutest helidest, lastel võib igav hakata ning nende reaktsioonide juhtimise ja kohandamise võime on paranenud.

Keel: sõnakombinatsiooni etapp. Oskab öelda mõnda küsimust ja oma nimesid, saab aru keha erinevatest osadest, mõista põhisõnavara, ütleb2~3Sõnadest koosnev lause, lause on alguses väga lihtne, ei saa rääkida lause reeglitest, kuid lapsed saavad lause tähenduse väljendamiseks kasutada lauseid. Edaspidi on lausete ülesehitus üha keerulisem, sõnu on üha enam ja väljendite sisu on üha rikkalikum.

5

2-5
aasta vana

Tegevus: saate joosta, sõita kolmerattalise jalgrattaga, ronida redelil, hüpata ühel jalal, siduda kingad ja osaleda lihtsal tööl, näiteks põranda pühkimisel ja laua pühkimisel.

Intelligentsus: Ma tunnen maalil ida neljandat, oskan joonistada portreesid ja oskan eristada värve.

Kuulmine: juhiseid saab järgida, kuid juhised peavad olema lühikesed ja lihtsad.

Keel: lausete tegemise varane staadium. Võimalus mõista rohkem kui kirjeldus, öelda lühilaule, loendada, laulda, kirjaoskust alustada.5Üle vanuse kui täieliku keeleregulatsiooni väljatöötamise etapp. Arendada keelelisi süsteeme grammatiliste struktuuride ja semantika kaudu, et arendada lugemis- ja kirjutamisoskust.

      Kuulmisabivahendite tarnija
      logo
      Reset Password
      Võrdle esemeid
      • Kokku (0)
      Võrdlema
      0